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    2023年度升*教案【10篇】

    木木文檔網 發表于:2023-01-28 17:20:06 來源:網友投稿

    升*教案1  教材分析:  《升*》一課,是一首清新自然,簡潔易懂的兒童詩。三句六行,押運上口,好讀易背。學習這首詩,使孩子們明白*是我們祖國的*,升旗時要奏*,我們要敬禮的生活知識。識字,寫字,朗下面是小編為大家整理的2023年度升*教案【10篇】,供大家參考。

    2023年度升*教案【10篇】

    升*教案1

      教材分析:

      《升*》一課,是一首清新自然,簡潔易懂的兒童詩。三句六行,押運上口,好讀易背。學習這首詩,使孩子們明白*是我們祖國的*,升旗時要奏*,我們要敬禮的生活知識。識字,寫字,朗讀和背誦是本課的重點。圖畫的內容是校園里*的情景。

      教學理念:

      通過學習課文,讓學生知道,*是我們祖國的*,它是我們偉大祖國的象征與標志,我們應該尊重和愛護*。從而更有效的激發學生的閱讀情感體驗,激發學生的愛國熱情。

      教學目的:

      1、能借助拼音正確,流利,有感情的朗讀課文。

      2、認識“升,旗”等7個字,學寫“升,國”等8個字。

      3、學習偏旁“口,紅,貝,衣”。

      4、了解*,懂得尊重*,熱愛*。

      5、加強有感情的朗讀,做到讀中有情。朗讀的形式可以是教師聲情并茂的范讀,學生的自由讀,個人讀,引讀,齊讀等多種形式,最后達到熟讀成誦的目的。

      教學重點:感悟熱愛*的情感。

      教學難點:學生熱愛祖國的感情。

      教學準備:升*錄象。

      教學過程:

      一、創設情境:

      師:親愛的同學們,每周一的早上我們在操場上做什么事?你們的心情怎樣,想用那些詞語來表達呢?讓我們到*廣場去感受*冉冉升起的壯觀景象吧?。úシ?升旗的錄象)

      二、初讀課文,探究識字。

      1、板書課題,學生跟著書空,并齊讀課題。

      2、匯報資料收集成果,(1)學習小組進行資料共享,感覺課前準備活動,收集資料的快樂。(2)匯總資料,由代表發言,講我們了解的“*”。(3)教師適當,*是我們的*,它代表著中華人民共和國。

      3、自由讀課文。

      師:同學們,你們想知道我們的書上是怎么說的嗎?現在請同學們快速打開課本,自由讀課文,并且把不會的字圈出來。

      4、現在同學們小組內互相幫助學習生字,讀通讀順課文。

      5拼音識字小組賽。

      師:出示標注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,禮”,小組“開火車”,哪組又快又準,哪組就可得到優秀獎。

      三、朗讀感悟。

      1、指導看圖,引讀第一句。

     ?。?)我們的*是什么樣子的?

     ?。?)出示句子:*,我們的*。

     ?。?)指名讀

     ?。?)*是我們的*,代表我們的祖國,我們是多么自豪??!你能用自豪地語氣讀這句話嗎?

     ?。?)指導朗讀第一句。

      2、指導看圖,引讀第二句。

     ?。?)升*時,我們聽到了什么?

     ?。?)在*聲中,*是怎么升起來的?

     ?。?)出示句子:*聲中,高高升起。

     ?。?)多媒體演示升*。,*升的多高啊,在祖國的藍天上隨風飄揚,誰來讀這一句。、

     ?。?)指導朗讀第二句。

      3、指導看圖,引導第三句。

     ?。?)升*時,同學們應該怎樣做呢?

     ?。?)我們立正,向您敬禮。

     ?。?)指名讀句子,并做動作。

     ?。?)“您”在這兒指誰?”您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”稱呼那些人?你能有感情的讀出這句話嗎?

     ?。?)指導朗讀第三句。

     ?。?)表演朗讀第三句。

      4說話訓練。

      同學們,你們學了這首詩,看了*前的升旗儀式,現在想對*說什么?

      出示:*_____________________(指名自由說)

      升旗儀式結束了,同學們的心情激動嗎?讓我們一起把這首兒歌背一背,好嗎?

      四、愉快識字

      1、認識新偏旁,在語言環境中學習,并指導學生書寫。

      方框兒。與“國”字相結合,說明其表示“圍起來”的意思,掌握先外后內再封口的筆順規則,并說出“國”字的結構。

      學習示字旁。了解偏旁的變形,與”禮”字一同學。

      學習“絞絲旁”,注意“紅”字的寫法。

      示范寫“歌”,注意左右大小的安排。

      2、學生用自己喜歡的方法記住字型,可以講故事,編順口溜,猜謎語,組詞等,每人選一至兩個字在小組中交流,加深對字型的記憶,對字義的理解。

      3、鞏固識字,通過猜字游戲加深記憶。

      五、擴展延伸。

      1、說說你在什么時候,什么地方看到過升*??梢杂脦拙湓捗枥L,也可用筆畫一畫,給畫起個名字,小組內交流。

      2、進一步收集*資料,可了解*的象征意義,也可以收集外國*圖片。

    升*教案2

      教學目標:

      1.會寫“中、五、立、正”4個生字。

      2.激發學生對*的敬仰和對祖國的熱愛之情。

      教學重點:

      會正確書寫生字。

      教學準備:

      教學課件

      教學過程:

      一、復習舊課,導入新課。(用時:5分鐘)

      1.課件展示生字,學生認讀:升、國、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。

      2.學生齊讀課文,讀出對*敬仰和對祖國的熱愛。

      二、解讀課文,激*感。(用時:15分鐘)

      1.流利地朗讀課文,找出不理解的詞語。

      2.課件展示*前的升旗儀式等引導理解,激發愛國情感。

      教師:每當鮮艷的*在*聲中慢慢升起時,我們就要立正,向它敬禮。因為*是我國的*,作為一名*人應該感到驕傲和自豪。

      3.指導有感情地朗讀課文。

      4.拓展:你們在哪些地方見到過*升起的時候?

      5.反復朗讀,直至能背誦。

      三、指導規范寫字。(用時:10分鐘)

      1.同學們回憶一下,我們以前學過的漢字有哪些結構,看看本課要求寫的字包括哪些結構呢。(課件出示:中、五、立、正)

      2.課件逐個展示每個字的筆順,提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫。

      3.學生練習寫字,教師巡視指導。

      4.交流展示作品,評價。

      四、組詞和短語訓練。(用時:7分鐘)

      1.上面的四個字都會寫了,下面給這幾個字組組詞。

      中( )( )  五( )( )  立( )( )  正( )( )

      2.照樣子讀讀說說。

      美麗多么美麗  好聽多么好聽

      高大( ) ( )( ) ( )( )

      選取其中的一個短語說句話。

      五、課堂小結(用時:3分鐘)

      這節課我們學習了哪些知識?

      教學反思:

      本節課教學時,教師通過課件向學生展示*前的升旗儀式,2008年*舉辦奧運會開幕式上的升旗儀式等,給學生以形象的感性認識,再加上教師指導有感情地朗讀,從而激起學生對*的敬仰和對祖國的熱愛之情。

      指導學生觀察、分析,發現寫字的規律仍是這節課教學的重點,在規范書寫的基礎上讓學生練習擴詞和說話訓練,逐步培養學生學習語文的能力。

    升*教案3

      一、激情引趣,導入新課。

      同學們,你們見過升*嗎?在什么地方,什么時間見過請你把見到的現象描述給同學們聽,好嗎?

      二、初讀課文,感知內容

      1、自由讀韻文,圈出不認識的字,多讀幾遍

      2、同桌合作讀,相互評價

      3、文中有幾句話

      三、細讀課文,感悟內涵

      1、指名讀,邊聽邊思考,通過讀文,你想到了什么?

      2、自由讀,想一想,你在哪里見過*?

      3、引導討論,小組之間說一說,你在什么地方見過*,*是什么樣子的?

      你喜歡*嗎,應該怎樣尊重和愛護*?

      4、指導朗讀

      自由讀指名讀

      四、實踐活動:

      1、把你收集到的帶有*的圖案拿出來,大家互相交流。

      2、創建展示臺,把你收集到的有關*的故事讀給大家聽。

      五、小結

      《升*》教學實錄

      一、引入詩歌,整體感知

      1、播放*

      師:小朋友,我們先來聽一段音樂。熟悉嗎?誰知道這段音樂是什么歌?

      生:是*。

      師:是哪個國家的*?

      生:是我們*的*。

      師:那你聽到了*,想到了什么?

      生:我聽到了*,想到了*在天空中飄揚。

      生:我聽到了*,想到了*叔叔在升*。

      生:我聽到了*,想到了每個星期一我們都要進行升旗儀式。

      2.指導看圖

      師:我們實驗學校每個星期一早上都要進行升旗儀式。你們看,這些同學正在舉行升旗儀式呢?。ǔ鍪静鍒D),你們看,他們是怎樣升*的?

      生:有幾個大哥哥大姐姐在升*。其他的同學在敬禮。

      生:他們都站得正正的,抬頭看著*,很認真。

      3.引出課題

      師:今天我們就來學習一首小兒歌。(出示課題)生齊讀課題:“升*”

      師:“升”是我們這一課要掌握的一個生字,讀的時候要注意,這是一個——后鼻音。我們一起來拼一拼。

      師: “升”能給它組個詞嗎?

      生:升起 生:上升 師:“升”就是從下往上的意思。(做手勢) 師:升*是一種莊嚴的儀式。誰再連起來讀一讀課題?老師從你臉上看到了認真嚴肅,真棒!我們一起來讀一讀。

      4. 教師范讀課文

      師:先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文,聽清楚每個字的讀音。

      二、接觸文本,反復誦讀

      1.讀課文

      師:這是一首非常優美、簡潔的小兒歌,下面請小朋友自己根據拼音輕聲讀課文,要求:先讀讀拼音,再看看下面的字,遇到難讀的字多讀幾遍。 (生讀課文)

      師:這些是課文中的生字詞,你能準確地拼讀出來嗎?自己試試看。 (出示帶有生字的詞語,生借拼音自讀)

      師:老師請幾個小朋友來讀一讀,其它小朋友要仔細聽,聽聽他們是不是讀準了。

      師:你覺得這些詞語中哪些字的讀音我們需要特別注意?

      師:你讀得很準!帶著大家讀一讀。還有后鼻音的字嗎?我們一起來讀一讀這兩個帶有后鼻音的詞。

      師:詞語寶寶們玩得有點熱了,摘掉了拼音帽子,還會讀嗎?我們來開小火車讀。

      2.讀課文

      師:剛才我們把課文中的生字詞都讀準了,現在老師把這些詞語寶寶送到課文里,你還能認出他們,讀準他們嗎?下面再讀一遍課文,這次不僅要讀準字音,還要詞兒連讀,把句子讀連貫。遇到讀不順的地方多讀幾遍。 (生讀課文)

      師:小朋友們讀得真認真。老師發現兒歌里有兩個標點符號寶寶(課件出示兒歌,逗號和句號變紅)“,”像一只小蝌蚪,它的名字叫逗號;“?!毕駛€圓圈,它的名字叫句號。一句話還沒有說話需要停頓 ,我們可以用上逗號;當把話說完了,我們就可以給它放上句號??纯凑n文一共有幾句話?

      生:(數句子)有3句話。 師:我請3個小朋友一人讀一句話,大家聽一聽,他課文讀正確了沒有,句子讀連貫了沒有? (指名3人分句讀,集體評議,糾正)

      3.三讀課文

      師:你能連起來把整首兒歌讀流利嗎?下面同桌一人讀一遍課文,互相聽互相評。 (同桌互讀課文) 師:誰能站起來把整首兒歌讀好? (指名讀)

      三.細讀品味,指導欣賞

      1.第一句

     ?。?)師:讀了兒歌,你能完成一個填空嗎?(出示: 是我們的* 我們的*是 )

      生答:* 師:小朋友們,你們看(展示*)這就是*。它是什么樣子的?

      生:它是長方形的,顏色是紅的,上面有五顆金色的星星。

      生:它是長方形的,紅紅的旗面上有五顆金星,一顆大,四顆小。

      師:說得對!你覺得我們的*美嗎?

      生:美! 師:誰來把這一句讀一讀,邊讀邊想象那美麗的*。 (出示:*,我們的*。) (指名生讀)

     ?。?)師:你們在哪里見過*呢? 生:在我們學校的升旗儀式上,我見到過*。

      生:我家就住在鎮*對面,我看見那兒也升*。

      生:我在*廣場上看見*叔叔把*升上天空。

      生:奧運會上,我國的運動員獲得了金牌,也會升*。

      生:國慶節那天,我看見媽媽的廠門口插著*。

      師:大家說了很多,總之,*在許多重要的場合、重大的日子出現。因為它代表著我們的國家,是我們祖國的象征,所以說,*是——

      生(齊):我們的*!

      師:那有誰知道怎么樣來讀這句才能讓人知道*是我們*的*呢? (指名生讀)

      師:要告訴別人是“我們的”*,你再試試? (生再讀,男生讀,女生讀。)

      師:下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。 (生齊讀)

      2.第二句

      師:(邊播放*,邊說)小朋友,升*的時候,我們還會聽到*。聽,*多么雄壯有力!在嘹亮的*聲中,*在是怎樣升起來的?誰來讀一讀第二句? (指名生讀)

      師:(出示升*的動畫) 小朋友們看,*和太陽一同升起,升得多高??!飄揚在祖國的藍天上,多美??!誰能把這樣美麗的情景通過你有感情的朗讀表達出來? 生:*聲中,高高升起。(突出“高高”)

      師:升得真高,誰還會這樣讀? (再指名讀,分小組讀)

      3.第三句

      師:升*的時候,我們小朋友應該怎么做呢?

      生:我們應該立正,敬禮。 生齊讀句子:我們立正,向您敬禮。

      師:這里的“您”指什么?為什么在這里用“您”而不用“你”呢? 生:因為我們要尊重*。

      師:您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用“您”稱呼哪些人?

      師:你能對他說一句話,用上您字嗎? 生:老師,您早! 生:媽媽,請您該我買一支鉛筆!

      生:奶奶,您對我太好了! 師:向*立正敬禮,表示小朋友們尊敬*、熱愛祖國。熱愛祖國嗎?

      生:熱愛! 師:誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來?

      生:我們立正,向您敬禮。 師:能加上動作讀嗎? 生表演讀:我們立正,向您敬禮。

      4.指導背誦

      師:小朋友,讀完了課文,我來考考你會背了嗎?

      5 出示填空

     ?。?),我們的*。 ( )聲中,( )升起。我們( ),向您( )。

      四、把握主題,感悟詩情

      師:*是我們祖國的象征,每一個熱愛祖國的人都應該尊敬*,熱愛*,你怎樣用行動表示對*的尊敬?

      生:升*、奏*的時候要全體立正。

      生:升旗儀式上,身體要站直,眼睛望著*,不講話、不亂動,少先隊員要向*敬禮。

      師:不僅是升旗儀式上,*時你無論在什么地方看到升*,聽到奏*的時候都應該這樣做。讓我們一起唱一首歌送給*。 生唱游《**真美麗》

      五、拓展思維,模仿創作

      師:學完了兒歌,你想對*說什么呢?讓我們也來做小詩人,編一首小詩吧?。ǔ鍪荆?,高高 。五顆金星,真是 。*,我們 。) (生四人小組討論。)

      生:*,高高升起。五顆金星,真是美麗。*,我們 愛您 。

      生:*,高高飄揚。五顆金星,真是漂亮。*,我們 愛您。

      師:小朋友,請你課后畫一畫*,并把你的小詩寫在畫旁邊。

      六、教學設計課后反思

      蘇教版國標本第一冊《升*》一課,是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們*是我們祖國的*,升旗時要奏*,我們要敬禮的生活知識,短短三句話,知識融入其中,飽含濃濃愛國之情。如何讓學生透過小詩的文本,感悟到文中的愛國之情,讀出小詩的節奏美,是這一課教學的重點和難點。 閱讀教學是學生、教師與文本之間對話的過程。學生是閱讀的主體,學生對文本的獨特體驗應得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著閱讀全過程的,有效地激發學生的閱讀情感體驗,是促進文本走進學生心靈的有效憑借,情境渲染,品讀悟情,是激發學生情感體驗的重要手段。

    升*教案4

      一、教材分析

      《升*》是第一單元的第一篇課文,這首小詩只有一節,六行,三句,25個字,卻簡潔形象地交代了*的有關知識。詩歌短小精悍,有敘述,有描寫,有抒情,凝練地傳達了*的知識,形象地表達了愛國的情感。

      二、教學理念

      課程標準中指出:“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓同學充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的熏陶?!币形?,就必須充分地讀。熟則能悟,悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思,才能真正地感悟,將課文的語言內化為自己的語言,培養語感。因此,在教學中我主要體現以同學為主,以讀為主,在讀中了解*,熱愛*。

      三、教學目標

      1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受語言美,使同學樂讀、愛讀。

      2、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字,認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、”。

      3、了解*,懂得尊敬*,熱愛*。

      四、教學重、難點

      重點:

      1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、學會偏旁“口”,會寫“升、國”等8個字。

      難點:

      在讀中理解*的含義,激發同學尊敬*,熱愛*的情感

      五、教具準備

      1、課前布置同學收集有關*的資料

      2、生字卡片,升*的錄像

      六、教學過程

     ?。ㄒ唬﹦撛O情境,激趣導入

      師:每周一的早晨,我們全校師生都要到操場上舉行什么活動?誰來說說升*時的情景?那么,升*時,我們小朋友應該怎樣做呢?現在讓我們一起來學習。(板書課題,同學書空)

     ?。ǘ┏踝x課文,探究識字

      1、匯的了課前收集的資料,享受成功的快樂。

     ?。?)小組內交流

     ?。?)小組代表發言,匯總資料

     ?。?)教師小結:*是我們的*,它代表著中華人民共和國。

      2、自由朗讀課文,把不認識的字圈出來。

      3、同桌互相讀課文,糾正讀音。

      4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準,就可得到優秀獎。

     ?。ㄈ├首x感悟,激*感

      1、朗讀爭冠。采用指名讀,分句讀,小組合作讀,男女生接讀等方式,讀出詩的韻律美。

      2、同學質疑。讀了課文,你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?

      3、情境誦讀。出示升*課件,同學以立正、敬禮的姿態誦讀課文。

     ?。ㄋ模┬〗M合作,快樂識字

      1、認識新偏旁,教師講解名稱,同學練寫。

      2、同學用自己喜歡的方法記住字形,可以講故事,編順口溜,猜謎語,組詞,聯系生活等。

      3、小組合作,交流識字方法。

      4、做猜字游戲。

      生在前面,可做出動作,或用語言描述,其余生猜。

     ?。ㄎ澹┞撓瞪?,拓展延伸

      說說你在什么時候,什么地方看到過升*,要以用幾句話描述,也可用筆畫一畫,并給畫起個名字,小組內交流。

     ?。┙處?a href="http://www.cdsoufan.com/t/zongjie/" target="_blank" class="keylink">總結

      這節課你學得高興嗎?你有哪些收獲?

      板書設計:

      立正

      升*

      熱愛*

      敬禮

    升*教案5

      教學要求:

      1、把看圖說話、指導朗讀感悟有機結合,激發學生愛國之情。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,學習7個生字,學寫“升”

      教具準備:

      錄音磁帶,*,《**真美麗》,升*的錄像,幻燈

      教學過程:

      一、創設情境,導入新課:

      1、上課之前,老師先請小朋友聽一段樂曲。(聽*)

      2、你們知道這是什么嗎?

      聽著這雄壯的*,你們好像看到了什么?

      3、小朋友們說得真好!今天我們就來學習一篇寫的課文(師板書課題)誰來把課題拼一拼?指名拼讀,師領讀,生齊讀課題

      4、“升*”就是把*高稿地升上天空。每天清晨,當太陽升起的時候,*叔叔都要在*廣場上升*。我們小朋友每天早晨做操之前也要舉行(?)儀式。(生答)

      二、指導看圖,初讀課文:

      1、(看幻燈)圖上有誰?他們在干什么?誰會把這兩句話連起來說一說?

      2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升*時的情境的呢?打開課本,聽老師讀課文。師示范讀。

      3、學生自讀,要求:字音讀準,句子讀通。(生自學,師巡視指導了解學習情況)

      4、檢查:

     ?、俪鍪拘略~,指名讀,糾音。

     ?、邶R讀以上生字。

     ?、坶_火車人讀生字卡片,并要求給以下加點字組詞。

      升我們中立正向

     ?、軘狄粩?,課文有幾個句號,所以有幾句話?

     ?、葜该志渥x課文

     ?、拚l會把這三句話連起來讀一讀?

      三、結合看圖指導朗讀,激發學生愛國之情

      “我們怎樣把課文讀好讀美呢?”

      1、學習第一句

     ?、僬埿∨笥芽唇淌仪胺綁ι?,說說我們的*是怎樣的?(引導學生從樣子顏色兩個方面來敘述,并要求連起來說一說)

      師補充大星小星的象征意義

     ?、谀銈冇X得我們的*美嗎?

      誰來把這一句讀一讀,邊讀邊想象那美麗的*。(出示:*,我們的*。)

     ?、壑该x,師示范“我們”聲音略高,要讀得自豪,師可以配以肢體語言滲透,學生練習,分男女生齊讀比較。

      2、學習第二句

     ?、倏瓷?的錄像

      看了剛才的錄像,你的心情怎樣?(學生自由表述)

     ?、谛∨笥?,你們還在什么時候看到在*聲中,我們的*高高升起?

      “當我們的*出國訪問時,當我們的運動員在國際比賽中獲得金牌時都要奏*,升*,因為**就代表我們的祖國!當我們聽到雄壯的*,看著*慢慢升上天空,心情就(?)

     ?、郏ǔ鍪荆?聲中,高高升起)學生試讀,師巡視了解,指名讀,示范朗讀,尤其是“高高”二字要讀地高昂,速度略慢。

     ?、荦R讀

      3、學習第三句

     ?、倜慨斏?的時候,我們要干什么?

     ?、谛∨笥寻堰@一句先練一練,也可以邊做動作邊朗讀(出示:我們立正,向您敬禮。)

      師觀察學生朗讀表演情況,讀得好的小朋友上臺演一演,讀一讀。

     ?、邸拔覀兞⒄?,向誰敬禮?”

     ?、苋w起立一起把這一句讀一讀。

      4、總結全文

     ?、賹W了這篇課文,我們知道*是(),在*聲中(),升*時,我們要()、()。

     ?、谟懈星榈睦首x全文

      四、聽音樂,調適,拓展

      1、*是我們的*,我們尊敬她,熱愛她,歌唱她

      下面你可以用自己喜愛的方式表達對*的熱愛,(在《**真美麗》的音樂聲中,全體起立)

      聽音樂,律動

      2、*是一個國家的象征,世界上有許多國家,每個國家都有自己的*,如果小朋友有條件的話,課后可以搜集一些*的圖片,帶到學校來交流。

      五、作業,指導書寫

      1、今天,我們學了“升*”一課,這個“升”字你會寫了嗎?

      書寫順序,誰來說一說?(指名書空)

      2、學生集體書空

      3、觀察“升”在田字格中的位置,說說要把“升”寫好要注意什么?

      4、師邊強調第一筆短*撇,第三筆豎撇邊示范書寫,學生描紅,臨寫4個,師下位個別指導。

    升*教案6

      教學目標:

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、學會本課部分生字。

      3、讓學生感受到升*是一種莊嚴的儀式,激發學生尊敬*、熱愛祖國的思想感情。

      教學過程:

      一、創設情境,導入新課:

      1、上課之前,老師先請小朋友聽一段樂曲。(聽*)

      2、你們知道這是什么歌嗎?

      聽著這雄壯的*,你們好像看到了什么?

      3、小朋友們說得真好!今天我們來學習一篇課文(出示課題)誰能來把課題拼一拼?(升*)指名拼讀(正音:升,后鼻音),師領讀,生齊讀課題

      4、“升*”就是把*高高地升上天空。每天清晨,當太陽升起的時候,*叔叔都要在北京*廣場上升*。我們學校每周星期一也要舉行(?)儀式。(生答)

      二、初讀課文:

      1、(出示圖片)圖上有誰?他們在干什么?誰會把這兩句話連起來說一說?

      2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升*時的情境的呢?(出示課文內容)請小朋友們看著課文內容,聽課文錄音,要求聽清每個字的讀音。

      師:剛才錄音中的叔叔讀得好聽嗎?小朋友們你們想不想自己也來讀讀看呢?

      3、學生自讀課文

      師:下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文,要求:字音讀準,句子讀通,遇到難讀的字多讀幾遍。

     ?。ㄉ詫W,師巡視指導了解學習情況)

      4、檢查學生自讀情況

      師:剛才我看到好多小朋友認真地讀兒歌,都讀會了嗎?好,現在老師要來考考你們,老師這兒有些字和詞,看誰能讀得又快又好。

      出示生字詞:(逐個出現)

      wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí

      *我們*

      shēngqǐlìzhèngjìnglǐ

      升起立正敬禮

     ?。ㄗ⒁猓汉蟊且簦盒?、升、正、敬,“立、禮”的聲母是l,輕聲:們)

      a、指名認讀,相機糾音。

      b、開火車念。

      c、起來集體認讀

      d、去掉拼音認讀生字新詞。

      5、師:(過渡)看來還真難不倒小朋友們?。ǔ鍪菊n文內容)我請小朋友們數數看文中一共有幾個句號,所以有幾句話?(3句)

     ?、僦该志渥x課文

     ?、谡l會把這三句話連起來讀一讀?

     ?、勐犂蠋焷碜x一遍(老師范讀)

      老師讀得好嗎?你們想不想知道老師為什么能把課文讀美???那就跟著老師一句一句地來學。

      三、精讀文本,感悟文本,品悟熱愛*之情。

      1、學習第一句

     ?、艓煟盒∨笥褌?,你們看(展示*)這就是*。它是什么樣子的?

      生:它是長方形的,顏色是紅的,上面有五顆金色的星星。

      生:它是長方形的,紅紅的旗面上有五顆金星,一顆大,四顆小。

      師:說得對!你覺得我們的*美嗎?

      生:美!

      師:誰來把這一句讀一讀,邊讀邊想象那美麗的*。(出示:*,我們的*。)

      生:指名讀,

     ?。?)師:你們在哪里見過*呢?

      生:在我們學校的升旗儀式上,我見到過*。

      生:我家就住在鎮*對面,我看見那兒也升*。

      生:我在*廣場上看見*叔叔把*升上天空。

      生:奧運會上,我國的運動員獲得了金牌,也會升*。

      生:國慶節那天,我看見媽媽的廠門口插著*。

      師:大家說了很多,總之,*在許多重要的場合、重大的日子出現。因為它代表著我們的國家,是我們祖國的象征,所以說,*是——

      生(齊):我們的*!

     ?。?)我們小朋友都知道*是我們*的*。

      那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道*是我們的*呢?(指明,請你來讀試試)(點評:把“我們的”重讀就可以讀出來了)

     ?。?)再指名讀(請你再來試試)

     ?。?)男生讀,女生讀

     ?。?)下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。

      2、指導看圖,引讀第二句。

     ?。?)小朋友,升*的時候,我們還會聽到什么(*)

     ?、菩∨笥褌冋f得真好,那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過*在*聲中是怎樣升起來的?(在*聲中,*高高升起)

     ?。?)對,在*聲中,*高高升起。(出示:*聲中,高高升起。)

      誰來把這句話讀一讀

     ?、赡阕x得真好,聲音很響亮。(指圖)你們看,*升得多高呀!飄揚在祖國的藍天里,誰再把這句話來讀一讀

     ?、首屛覀円黄饚е拥匦那樽x好這句話,齊讀

      3、學習第三句。

     ?。?)師:升*的時候,我們小朋友應該怎么做呢?(出示圖片)

      生:我們應該立正,敬禮。

     ?。?)師:(師范讀一遍。)誰知道“您”在這兒指誰

      生:*

      師:那為什么要用“您”而不用“你”?

      生:(自由說)

      師:您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上,這里用“您”是表示對*的尊敬)。在生活中我們小朋友可以用“您”稱呼哪些人?

      生:(自由說)

      師:誰能用你那好聽的聲音讀出這句話?指名讀。學生相互評價。(師問:老師覺得他有一個詞語讀得特別好,你聽出來了嗎?你能像他一樣讀讀嗎?

     ?。?)指導朗讀第三句。(讓我們帶著對*的尊敬,一起來讀讀第三句)

      四、整體回歸,誦讀品悟,指導背誦。

      1、升*的景象多莊嚴呀!讓我們一起美美地朗讀全文。(齊讀、師生分句讀。)(課件出示全文)

      2、師:學習了課文,我們知道*是(我們的*)。在*聲中,(高高升起),升*時,我們要(立正),(敬禮)。

      3、讓我們一起把這首兒歌背一背,好嗎?(學生集體背)

      4、說話訓練

      小朋友們,你們學了這首詩,看了升旗儀式,現在想對*說什么?出示:*,____________________(指名自由說)

      5、唱《*、*、真美麗》結束全課。

    升*教案7

      教學目標:

      知識目標:學會本課的7個生字,認識2種筆畫。

      能力目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

      情感目標:讓學生知道*是我國的*,激發學生熱愛祖國的思想感情。

      教學用具:多媒體課件

      電子琴

      教學模式:激趣教學法

      教學流程:

      一、創設情景、導入新課

      同學們,你們喜歡聽音樂嗎?現在老師讓你們聽一首曲子,聽完之后告訴老師,這首曲子的名字叫什么?(教師播放音樂)誰來告訴大家這首曲子的名字是什么?對,是《*》。你們在什么時候聽過*呢?對,在每周一升*的時候。今天我們就一起來學習一篇課文,題目就是《升*》。(板書課題)

      二、初讀課文,糾正讀音

      1、借助拼音自由讀。要求:讀準字音,不加字,不漏字。

      2、檢查朗讀情況——指名讀——指名評價。

      3、再讀課文讀,邊讀邊想課文有幾句話?

      三、細讀課文、指導朗讀

      1、學習第一句話。

      指名讀第一句話。*就是我們的*。誰能說說你腦海里的*是什么樣子的?(學生邊說,教師邊板畫)課前老師讓你們搜集了*的一些資料,誰愿意和大家交流一下?(學生互相交流)

      聽有關歌唱*的歌曲,加深學生的愛國情感。

      有感情的朗讀第一句話。

      2、學習第二句話。

      讓學生觀看北京*廣場升旗儀式。邊看邊聽邊想邊記,看完之后告訴老師,你看到了什么?聽到了什么?

      重點指導朗讀“高高升起?!?/p>

      3、學習第三句話。

      每周一我們學校在升*的時候,你們是怎么做的?課文里是怎么說的?

      這里為什么是向“您”敬禮?而不是向“你”敬禮呢?指導學生用“您”說一句話。

      重點指導“立正”和“敬禮”。

      四、通讀全文、加深情感

      1、自由地有感情的朗讀全文。

      2、指名讀——指名評價

      3、教師配樂范讀——學生評價

      4、師生賽讀

      五、唱背課文、加深記憶

      1、教師范唱《升*》。

      2、學生試唱——全體加動作唱——全體背唱

      六、總結全文、感情升華

      同學們,老師希望你們好好學習,天天向上。長大后為祖國做出更大的貢獻!

    升*教案8

      一、 教材分析

      《升*》是第一單元的第一篇課文,這首小詩只有一節,六行,三句,25個字,卻簡潔形象地交代了*的有關知識。詩歌短小精悍,有敘述,有描寫,有抒情,凝練地傳達了*的知識,形象地表達了愛國的情感。

      二、 教學理念

      課程標準中指出:“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的熏陶?!币形?,就必須充分地讀。熟則能悟,悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思,才能真正地感悟,將課文的語言內化為自己的語言,培養語感。因此,在教學中我主要體現以學生為主,以讀為主,在讀中了解*,熱愛*。

      三、 教學目標

      1、 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受語言美,使學生樂讀、愛讀。

      2、 喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢

      字,認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、 ”。

      3、 了解*,懂得尊敬*,熱愛*。

      四、 教學重、難點

      重點:

      1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、學會偏旁“口”,會寫“升、國”等8個字。

      難點:

      在讀中理解*的含義,激發學生尊敬*,熱愛*的情感

      五、 教具準備

      1、 課前布置學生收集有關*的資料

      2、 生字卡片,升*的錄像

      六、 教學過程

     ?。ㄒ唬?創設情境,激趣導入

      師:每周一的早晨,我們全校師生都要到操場上舉行什么活動?誰來說說升*時的情景?那么,升*時,我們小朋友應該怎樣做呢?現在讓我們一起來學習。(板書課題,學生書空)

     ?。ǘ┏踝x課文,探究識字

      1、匯的了課前收集的資料,享受成功的快樂。

     ?。?)小組內交流

     ?。?)小組代表發言,匯總資料

      (3 ) 教師小結:*是我們的*,它代表著中華人民共和國。

      2、自由朗讀課文,把不認識的字圈出來。

      3、同桌互相讀課文,糾正讀音。

      4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準,就可得到優秀獎。

     ?。ㄈ├首x感悟,激*感

      1、朗讀爭冠。采用指名讀,分句讀,小組合作讀,男女生接讀等方式,讀出詩的韻律美。

      2、學生質疑。讀了課文,你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?

      3、情境誦讀。出示升*課件,學生以立正、敬禮的姿態誦讀課文。

     ?。ㄋ模┬〗M合作,快樂識字

      1、認識新偏旁,教師講解名稱,學生練寫。

      2、學生用自己喜歡的方法記住字形,可以講故事,編順口溜,猜謎語,組詞,聯系生活等。

      3、小組合作,交流識字方法。

      4、做猜字游戲。

      生在前面,可做出動作,或用語言描述,其余生猜。

     ?。ㄎ澹┞撓瞪?,拓展延伸

      說說你在什么時候,什么地方看到過升*,要以用幾句話描述,也可用筆畫一畫,并給畫起個名字,小組內交流。

     ?。┙處熆偨Y

      這節課你學得高興嗎?你有哪些收獲?

      板書設計:

      立正

      升* 熱愛*

      敬禮

    升*教案9

      教學目標:

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、學會本課部分生字。

      3、讓學生感受到升*是一種莊嚴的儀式,激發學生尊敬*、熱愛祖國的思想感情。

      教學過程:

      一、創設情境,導入新課:

      1、上課之前,老師先請小朋友聽一段樂曲。(聽*)

      2、你們知道這是什么歌嗎?

      聽著這雄壯的*,你們好像看到了什么?

      3、小朋友們說得真好!今天我們來學習一篇課文(出示課題)誰能來把課題拼一拼?(升*)指名拼讀(正音:升,后鼻音),師領讀,生齊讀課題

      4、“升*”就是把*高高地升上天空。每天清晨,當太陽升起的時候,*叔叔都要在北京*廣場上升*。我們學校每周星期一也要舉行(?)儀式。(生答)

      二、初讀課文:

      1、(出示圖片)圖上有誰?他們在干什么?誰會把這兩句話連起來說一說?

      2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升*時的情境的呢?(出示課文內容)請小朋友們看著課文內容,聽課文錄音,要求聽清每個字的讀音。

      師:剛才錄音中的叔叔讀得好聽嗎?小朋友們你們想不想自己也來讀讀看呢?

      3、學生自讀課文

      師:下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文,要求:字音讀準,句子讀通,遇到難讀的字多讀幾遍。

     ?。ㄉ詫W,師巡視指導了解學習情況)

      4、檢查學生自讀情況

      師:剛才我看到好多小朋友認真地讀兒歌,都讀會了嗎?好,現在老師要來考考你們,老師這兒有些字和詞,看誰能讀得又快又好。

      出示生字詞:(逐個出現)

      wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí

      *我們*

      shēngqǐlìzhèngjìnglǐ

      升起立正敬禮

     ?。ㄗ⒁猓汉蟊且簦盒?、升、正、敬,“立、禮”的聲母是l,輕聲:們)

      a、指名認讀,相機糾音。

      b、開火車念。

      c、起來集體認讀

      d、去掉拼音認讀生字新詞。

      5、師:(過渡)看來還真難不倒小朋友們?。ǔ鍪菊n文內容)我請小朋友們數數看文中一共有幾個句號,所以有幾句話?(3句)

     ?、僦该志渥x課文

     ?、谡l會把這三句話連起來讀一讀?

     ?、勐犂蠋焷碜x一遍(老師范讀)

      老師讀得好嗎?你們想不想知道老師為什么能把課文讀美???那就跟著老師一句一句地來學。

      三、精讀文本,感悟文本,品悟熱愛*之情。

      1、學習第一句

     ?、艓煟盒∨笥褌?,你們看(展示*)這就是*。它是什么樣子的?

      生:它是長方形的,顏色是紅的,上面有五顆金色的星星。

      生:它是長方形的,紅紅的旗面上有五顆金星,一顆大,四顆小。

      師:說得對!你覺得我們的*美嗎?

      生:美!

      師:誰來把這一句讀一讀,邊讀邊想象那美麗的*。(出示:*,我們的*。)

      生:指名讀,

     ?。?)師:你們在哪里見過*呢?

      生:在我們學校的升旗儀式上,我見到過*。

      生:我家就住在鎮*對面,我看見那兒也升*。

      生:我在*廣場上看見*叔叔把*升上天空。

      生:奧運會上,我國的運動員獲得了金牌,也會升*。

      生:國慶節那天,我看見媽媽的廠門口插著*。

      師:大家說了很多,總之,*在許多重要的場合、重大的日子出現。因為它代表著我們的國家,是我們祖國的象征,所以說,*是——

      生(齊):我們的*!

     ?。?)我們小朋友都知道*是我們*的*。

      那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道*是我們的*呢?(指明,請你來讀試試)(點評:把“我們的”重讀就可以讀出來了)

     ?。?)再指名讀(請你再來試試)

     ?。?)男生讀,女生讀

     ?。?)下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。

      2、指導看圖,引讀第二句。

     ?。?)小朋友,升*的時候,我們還會聽到什么(*)

     ?、菩∨笥褌冋f得真好,那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過*在*聲中是怎樣升起來的?(在*聲中,*高高升起)

     ?。?)對,在*聲中,*高高升起。(出示:*聲中,高高升起。)

      誰來把這句話讀一讀

     ?、赡阕x得真好,聲音很響亮。(指圖)你們看,*升得多高呀!飄揚在祖國的藍天里,誰再把這句話來讀一讀

     ?、首屛覀円黄饚е拥匦那樽x好這句話,齊讀

      3、學習第三句。

     ?。?)師:升*的時候,我們小朋友應該怎么做呢?(出示圖片)

      生:我們應該立正,敬禮。

     ?。?)師:(師范讀一遍。)誰知道“您”在這兒指誰

      生:*

      師:那為什么要用“您”而不用“你”?

      生:(自由說)

      師:您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上,這里用“您”是表示對*的尊敬)。在生活中我們小朋友可以用“您”稱呼哪些人?

      生:(自由說)

      師:誰能用你那好聽的聲音讀出這句話?指名讀。學生相互評價。(師問:老師覺得他有一個詞語讀得特別好,你聽出來了嗎?你能像他一樣讀讀嗎?

     ?。?)指導朗讀第三句。(讓我們帶著對*的尊敬,一起來讀讀第三句)

      四、整體回歸,誦讀品悟,指導背誦。

      1、升*的景象多莊嚴呀!讓我們一起美美地朗讀全文。(齊讀、師生分句讀。)(課件出示全文)

      2、師:學習了課文,我們知道*是(我們的*)。在*聲中,(高高升起),升*時,我們要(立正),(敬禮)。

      3、讓我們一起把這首兒歌背一背,好嗎?(學生集體背)

      4、說話訓練

      小朋友們,你們學了這首詩,看了升旗儀式,現在想對*說什么?出示:*,____________________(指名自由說)

      5、唱《*、*、真美麗》結束全課。

    升*教案10

      課題:

      升*

      課型:新授課

      內容:

      升*

      教學目標:

      1、學會讀本課11個生字:升、國、旗、紅、歌、中、起、立、美、立;會寫中、五、立、正四個字。理解生字組成的詞語;

      2、認識兩個偏旁。

      3、通過播放*,讓生再切身感受*是怎樣升起,感受升*、放*時莊嚴肅穆的氣氛,激發熱愛祖國的情感;。

      教學重點:

      1、借助漢語拼音識字。掌握正確的筆畫筆順;

      2、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文;

      教學難點:感受升*、放*時莊嚴肅穆的氣氛,激發熱愛祖國的情感。

      教法:引導法、歸納法。

      學法:小組合作交流法、歸納法。

      教具準備:

      多媒體課件、生字卡片

      教學時間:

      2課時

      教學過程:

      第一課時

      一、談話導入

      二、新課

     ?。ㄒ唬┳x課文。

      生分析課文組成:這首詩一共幾句?(這首詩一共三句話)

     ?。ǘ├斫庹n文:

      1、啟發提問

      2、教師講解:

      3、看圖理解課文。

      4、分析課文:

      5、再讀并試背課文:

      三、板書設計(板書設計)

      四、課堂小結

      教師引導學生歸納總結升旗儀式需要注意什么。

      五、作業設計

      第二課時

      一、復習背誦

      二、學習四會字。

      1、抽讀生字卡片;請學生上臺抽讀生字,口頭組詞并帶讀;

      2、多媒體出示生字:中、五、立、正、一個一個出示其筆畫筆順;

      3、指導學生書上描紅;

      4、指導學生在練習冊上描紅、臨寫。

      5、師范寫:并講明在田字格中位置:

      中:中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫在橫中線線上,豎則寫在豎中線上。

      三、板書設計(課件展示)

      四、課堂小結

      教師引導學生歸納說收獲。

      五、布置作業。

      正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽。

    推薦訪問:教案 升的教學設計

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