一年級上冊《影子》教案1 教材簡析： 《影子》這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點，讀來親切上口，活潑俏皮?！ 〗虒W理念： 本課教學宗旨在體現學生是學習語文的主人下面是小編為大家整理的2023年一年級上冊《影子》教案3篇【精選推薦】,供大家參考。
一年級上冊《影子》教案1
教材簡析：
《影子》這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點，讀來親切上口，活潑俏皮。
教學理念：
本課教學宗旨在體現學生是學習語文的主人，讓學生自己在充分讀書的基礎上，質疑討論交流，提高讀書能力。
教學目標：
1、認識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認識1個筆畫“--┐”和5個偏旁“彡、犭、”。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、認識有關“影子”的一些現象。
教學流程：
第一課時
一、謎語揭題，激發興趣
1、出示謎語：
人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。
謎底是什么？（影子）
2、同學們，你們想了解有關“影子”的知識嗎？這節課我們學習《影子》，板書課題。
二、自讀課文，整體感知
1、帶著上面的問題，學生自學課文。
?。?）讀準字音，把不會的字圈上。
?。?）識記生字，運用學過的方法，并小組交流。
?。?）理解課文內容。
2、認識筆畫“”和偏旁“”。
3、檢查自學情況。
?。ǎ保┏鍪咀挚?，開火車讀。
?。ǎ玻├首x課文。
三、質疑討論，把握重點。（鼓勵學生質疑）
?。ǎ保┯白訛槭裁磿袝r在前，有時在后，有時在左，有時在右呢？
?。ǎ玻槭裁凑f影子是小黑狗、好朋友呢？
全班討論，教師可利用活動掛圖幫助理解。
四、指導朗讀，熟讀成誦
?。ǎ保┙處煼蹲x。
?。ǎ玻W生自由讀。
?。ǎ常┩阑プx。
?。ǎ矗┲该x。
?。ǎ担┤喾秩M進行朗讀比賽，評出優勝小組。
?。ǎ叮┦熳x成誦。
五、布置作業：
課下仔細觀察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？
一年級上冊《影子》教案2
教學目的
?。?、認識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字，認識1個筆畫和5個偏旁。
?。?、正確流利朗讀課文，背誦課文。
?。?、認識有關影子的一些現象，激發觀察自然的興趣。
教學時間
2課時
教學重點
正確流利朗讀課文，背誦課文
教學難點
認識有關影子的一些現象，激發觀察自然的興趣
教學準備
課件
教學過程
第一課時
一、談話導入，激發興趣
二、自己讀課文，把課文讀流利。
?。?、初讀課文，讀準字音借助拼音，小聲讀課文，把要求會認的字圈出來。同桌互讀，糾正讀音。開火車讀，檢查讀音，共同正音。
?。?、細讀課文，學習字詞句，理解課文。
讀課文，想一想，課文這兩小節分別寫哪一副圖？
小組合作學習：看圖讀文，你讀懂了什么？
三、朗讀課文，背誦課文。
動腦筋，學習認字。
學習新偏旁，找帶有這幾個偏旁的字，怎樣記住這些字？
讀詞說句認字：用“跟著、朋友”分別說一句話。
四、布置作業把生字讀給家長聽，繼續觀察，在哪兒能看到影子。
第二課時
一、復習導入
?。?、自由讀課文，再現課文中生字。
?。?、開火車認字、詞。
?。?、會背的背誦課文。
二、觀察說話
?。?、說給同桌聽：我的前面是（），我的后面是（），我的左面是（）。我的右面是（）。
?。?、隨便選一個字，說說你周圍的同學。
三、指導寫字
?。?、復習“飛、鳥、馬”看圖，畫著什么？大家讀一讀。
?。?、復習筆畫，學習“飛”字。你覺得它像什么？
?。?、學習新筆畫，學習“馬、鳥”認識新筆畫，跟老師書空。觀察筆畫，你發現了什么？
按筆順書空。書寫練習。
四、擴展活動
交流：*時還看到過哪些影子。
一年級上冊《影子》教案3
一、游戲導入，做好鋪墊
我說你做，如：向左轉，向右轉等，有個朋友你走哪他到哪總是跟著你，猜猜他是誰？
?。?a href="http://www.cdsoufan.com/t/sheji/" target="_blank" class="keylink">設計意圖：營造輕松和諧的學習氣氛，鞏固學生前后左右方位感，為學習課文密切聯系新知作鋪墊］
二、引發課題，鼓勵交流。
?。?、激發興趣：體育課說的“踩影子”游戲，好玩嗎？找兩個同學表演。
?。墼O計意圖：以有趣游戲激發孩子們的興趣，產生感性認識，從而樂于參與教學活動，探求新知］
?。?、揭示課題：
?、僮x題②隨機識字：用最好的辦法記住新字。
三、充分朗讀，整體感知，自主識字。
?。?、鼓勵學生自由地朗讀課文。
?。?、創設情境讀兒歌。
?。?、討論識字，用多種方法記，組詞，多讀幾遍。
?、僮宰x②開火車③指名讀④賽一賽，誰是識字小能手。
?。?、小結
?。?、讀課文，同桌互讀互相學習。
?。墼O計意圖：把學生主動權交給學生，以學定教，靈活調整策略，學生興趣盎然，方法多樣，扎實有效］
四、細讀課文，指導朗讀。
?。?、仔細看圖。
?。?、想象說一說影子象什么？
?。?、聽老師范讀。
?。?、試讀
?。?、指名讀
?。?、比賽讀
?。?、各小組齊讀，全班齊讀。
五、感情誦讀，實踐運用。
?。?、自己帶動作表情讀課文，背一背。
?。?、配樂唱歌，情感升華。
?。?、動手影子
?。?、分學作品
?。墼O計意圖：讓學生將本節課所學知識過程內化，鼓勵學生創新，將語文與美術，音樂等學科知識進行整合，讓語文學習變成一種科學性學習活動。］
六、擴展練習：
?。?、讀《學習園地三》的兒歌《東南西北》并觀察學校方位。
?。?、自己觀察影子的變化，并能用語言說一說，看誰說得好。
?。垡鈭D：拓寬了學習方向和空間，打破課內外界限，開放利用了課程資源］
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